沒有天生叛逆的孩子，只有沒溝通好的父母。在孩子成長的路上，請給他們多一份耐心，少一些嘮叨。

下面的場景對于大多數(shù)媽媽來說應該并不陌生。

“現(xiàn)在都幾點了，你怎么還不起床？”

孩子懶洋洋地“嗯”一聲，然后蒙上被子繼續(xù)睡覺。

“吃飯快一點，上學要遲到了！”

孩子漫不經(jīng)心地瞅你一眼，然后不緊不慢地將包子塞進嘴里。

讓孩子收拾自己的房間，一個小時后，房間還是一團糟。

不論你是大吼大叫，還是小心勸導，孩子總是左耳進右耳出，絲毫不把你的話放在心上。

為什么你說了800遍，孩子還是聽不見，喊不動呢？

我們看一樣東西看久了會產(chǎn)生視覺疲勞，同樣孩子聽多了也會產(chǎn)生聽覺疲勞，如果你每天在他耳邊嘮叨，時間一久，孩子對你的話已經(jīng)產(chǎn)生了免疫力，無論你說什么，他都能自動屏蔽掉。

家長也不要太過擔心，如果你了解了孩子的生長發(fā)育過程，就會釋然了。

他是在用這種方式來拒絕大人的要求，來滿足體驗自我的掌控感，就是我想怎么樣我能說了算。在六歲前，會在三個階段里上演：

第一階段（0-3歲）：這一階段其他人的語言指令并不能讓孩子有效的停止正在進行的活動，相反會激化他正在進行的行為，這是孩子最早“報復性”行為的開始。

第二階段（4歲）：“報復性”行為愈演愈烈，孩子瘋狂的體會自我掌控的快感，而忽略其他感受。

第三階段（5歲及以上）：孩子到5歲以上，才能完全通過其他人的語言指令，來約束自己的行為。

既然這是孩子成長過程中的重要階段，那么作為家長來說，我們必須陪伴孩子經(jīng)歷，而不是企圖避開這個階段，或要求孩子快速成長，這等于揠苗助長，是不現(xiàn)實和違背成長規(guī)律的。

現(xiàn)實生活中，孩子有些行為的確具有一定的危險性。

如果不加以制止，很可能發(fā)生危險，但是面對孩子的充耳不聞，家長朋友在遇到需要明確禁止的危險性活動時，應該如何去做呢？

首先，要讓孩子知道正在進行的這件事是真的危險的，不能做的。

如何讓孩子知道呢？比如孩子錯拿了剪刀在手上把玩，我們可以象征意義的要過孩子的剪刀，并輕輕的在孩子手上扎一下，問問孩子痛不痛，并結(jié)合以前家里人受傷流血的案例，明確的告訴孩子拿剪刀玩的危險性。

制止的整個過程家長們要做到目的堅決，且態(tài)度溫和，這樣孩子的接受程度會更高。

其次，改變說話方式，改變說話語氣。

有時候，我們往往看到孩子正在進行一些有危險的動作或我們明確禁止的行為時，會采用大聲喝止的方法，讓孩子聽話，用的句式也大多是“xxx，快下來，不準……”

孩子處在自我意識的發(fā)展時期，對于這種說話方式和說話語氣自然是極力排斥的，這樣的教育不但起不到正面的效果，還會起到反作用。

正確的說話方式是把不準做某事，變成我們?nèi)プ隽硪患?，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子自己停下手中正在進行的動作，事后，再用上面說的方法，幫助孩子分清利害，講明白道理。

成長是家長和孩子共同學習的過程，孩子有些看似無厘頭、不聽話的行為背后，可能蘊含著孩子自我成長階段不同的行為規(guī)律。

做一個愛學習的父母，在各方面都了解的情況下對孩子因勢利導、因材施教，而不是一味的用言語喝止。

沒有不聽話孩子，只有不會管教的父母。